教育和学校制度
大英帝国的精神不仅体现在政治和经济层面，还体现在文化领域。1851 年，维多利亚女王在伦敦水晶宫举办了 "万国工业大博览会"，反映了国家的进步、创新和发展。此外，麦克道尔（McDowall，1989 年）在他的《图解英国史》一书中指出，当时没有任何一个国家能像英国一样生产出如此多的产品。到 1850 年，英国的铁产量超过了所有其他国家的总和。这表明英国在不同领域都发生了变化。
维多利亚女王即位后，教育状况也发生了变化。在她统治期间，学校系统进行了许多改革。West (1996) 调查了入学率与人口增长率的关系。他的图表（表 1）描述了公立学校教育的增长情况。1818 至 1858 年间，人口的年均增长率约为人口增长率的两倍。这项研究的证据表明，维多利亚时代的儿童更容易获得教育。
表 1：1818 年至 1858 年间的人口增长及由此产生的入学儿童人数。/ 资料来源 Hicks, S. (2013, September 2). E. G. West on Education and the Industrial Revolution. 取自 http://www.stephenhicks.org/2013/09/02/e-g-west-on-education-and-theindustrial-revolution/
中产阶级的男孩就读于收费公立学校。这些学校的目的不仅在于提供优质教育，还在于教导年轻男孩学会独立。后来，以前的学生大多成为殖民地行政、军事和政府管理部门的官员（McDowall，1989 年）。除公立学校外，儿童还就读于教会学校、犹太学校和女子学校。
为最贫困儿童提供教育的学校之一是伦敦中央区贫民子弟学校，因其学生人数众多（约 1000 人）而被称为 "怪物学校"。皮卡尔（Picard，2015 年）提请我们注意教会学校，这些学校遵循所谓的 "兰开斯特制度"，即由最聪明的学生来教他的同学。1846 年，这一制度发生了变化，只有经过培训的教师才能任教。伦敦的犹太学校成立于 1817 年。1822 年，学校有 600 名学生。后来，在 1870 年，学生人数达到 2400 人，很有可能成为世界上最大的学校。
对教育的要求各不相同。教育的重要性还取决于性别。此外，男孩和女孩有不同的学习机会，尤其是在大学。
与男性相比，上层社会认为教育对女性并不重要。婚后，妇女要照顾家庭、生儿育女、招待丈夫的客人和打扮得体。插花、唱歌和弹钢琴都是有益的。如果女人找不到男人，她的目标就是照顾父母或兄弟姐妹的孩子。有时她不得不工作，但大多数时候是当老师或家庭教师。对妇女教育兴趣的增加与赋予妇女选举权的努力是相辅相成的。1848 年，位于伦敦哈雷街的女王学院成立。十年后，另一所切尔滕纳姆女子学院成立。随后，其他公立女子学校也相继成立（图 1）。1898 年，全国已有 90 所女子学校（Picard，2015 年）。女子学校数量的增加表明情况即将发生变化。
图 1 - 维多利亚时期典型的女子班级。/ 资料来源：Price, P. (n.d.) Price, P. (n.d.). 维多利亚时期的儿童学校概况。取自 http://www.victorianchildren.org/victorian-schools/
有些孩子是学徒，由他们的师傅教导。根据 Picard (2015)，师傅为学徒提供住宿和衣服。学徒期通常为七年，在此期间学徒不会得到任何报酬，但有些学徒在完成学徒期之前就会得到报酬。另一方面，从教区救济院带走的大多数儿童都被过度使用以牟利，而且没有得到很好的待遇。1896 年 9 月 20 日《雷诺报》刊登的一则鞭打学徒的案例就是明证（图 2）。
图 2：鞭打学徒（《雷诺兹报》，1896 年 9 月 20 日）。/ 资料来源 Picard, L. (2015, October 23). 维多利亚时代的英国教育》。取自 http://www.bl.uk/victorian-britain/articles/education-in-victorian-britain/
建立学校的方式即将发生变化。自 1870 年起，地方当局有义务由当地纳税人出资建立学校。这些机构希望孩子们能正常上学。在接下来的二十年里，其他学校也相继成立。1870 年至 1891 年间，两项教育法案生效。结果，13 岁以下的儿童必须接受义务教育（McDowall，1989 年）。
尽管实行了义务教育，但聪明并达到规定学习标准的儿童可以提前结束学业。根据 1900 年的统计，文盲率下降到只有 5%，而在 1850 年，男性文盲率为 30%，女性文盲率为 40%。事实上，政府第一次控制了教育的传播。在此之前，政府只向宗教团体提供办学资助。自由派政治家罗伯特-洛宣称 "从你把权力交给群众的那一刻起，他们的教育就成了当务之急"（摩根，2006 年，第 3 页）。(摩根，2006 年，第 325 页）。此外，许多学校改革背后的国会议员 W.E. Forster 也强调了教育的重要性。1870 年 2 月，他指出了议会应干预教育领域和学校系统的其他原因：
我们决不能拖延......迅速提供初等教育关系到我们的工业繁荣。如果没有初等教育，试图向我们的工匠传授技术是没有用的......如果我们再让我们的工人没有技能......他们在世界竞争中就会变得不堪一击（摩根，2006 年，第 325 页）
因此，可以得出这样的结论：政府和议会都意识到了教育的重要性，并采取了促进教育发展所需的措施。从摩根（2006 年）的结论中也可以看出这一点：到 1900 年，英格兰和威尔士新建了 2 500 所学校。其中一位校长宣布，1882 年至 1900 年间，男孩们变得 "温顺多了；不服从命令的现象以前很普遍，现在几乎无人知晓......逃学现象几乎绝迹。个人清洁状况大有改善；男生中很少出现害虫，但女生中几乎普遍存在，原因是她们的头发太长"。(p. 325)
图片 来源：大英图书馆，公共领域
此外，据 Price（注）称，逃学率极低和纪律严明在一定程度上是体罚的结果。老师们用桦木手杖打男生的背，打女生的腿或手。惩罚的原因是懒惰、不听话、逃学。即使是五到十岁的幼儿也经常受到体罚。学习有困难、比其他孩子慢的孩子必须戴上 "可耻的傻帽"，并在教室的角落里坐上一个多小时。这种 "方法 "是一种羞辱，无助于孩子们迎头赶上。有学习障碍的儿童往往被认为懒惰或不努力。孩子们只能用右手写字，否则就会受到惩罚。典型的学校生活是从开学会议开始的。上午九点开始上课，十二点下课。午餐时间，孩子们回家吃饭，他们的父亲也回家吃饭。下午第一节课从两点钟开始，五点钟结束。
维多利亚时代的学校设备与现在不同。由于经济原因，人们更喜欢用石板书写，而不是昂贵得多的纸张。他们使用特制的铅笔写字。经老师检查后，学生擦掉石板，重新开始书写。学生们被要求记住所有重要的东西。最小的孩子（5 至 6 岁）在沙盘上练习写字。大一点的孩子则用黑色墨水的蘸水笔在本子上写字。数学教师使用算盘，算盘是计算器的旧版本（Price, n.d.）。
毫无疑问，大学也非常重要。所谓的 "红砖 "大学都建在新兴的工业中心。而老式大学（如剑桥大学和牛津大学）则是用石头建成的。在这些新的 "红砖 "大学里，学生们学习科学和技术，因为他们以后可以在英国工业中工作（McDowall，1989 年）。一般来说，在大学学习要遵守严格的规则。剑桥大学和牛津大学的要求如下：申请人必须是单身男性和圣公会成员。1832 年，杜伦大学成立。1836 年，一些规模较小的学院合并成立了伦敦大学。1851 年，曼彻斯特的欧文斯学院成立；1900 年，伯明翰大学成立。自 1878 年起，伦敦大学允许女生就读（仅限于贝德福德学院和皇家霍洛威学院）。直到 20 世纪，剑桥大学和牛津大学一直拒绝女性入学（Picard，2016 年）。
至于苏格兰的学校制度，McDowall（1989 年）指出，自宗教改革以来，苏格兰一直实行公立学校制度。苏格兰建立了四所大学，其中三所源于中世纪。相反，威尔士的教育主要是从 19 世纪中叶开始普及的，部分原因是爱国主义。到本世纪中叶，威尔士在兰佩特（Lampeter）建立了一所大学（1822 年）和一所规模较小的三一学院（1848 年）。
由此可以得出结论，维多利亚时期的教育和学校制度经历了许多变化和改革，这也是学校制度受到重视的结果。
童工
贫穷是维多利亚时代许多人生活的一部分。它反映在日常生活中。由于工业化需要廉价劳动力，儿童从小就被迫在对其健康有负面影响的工作环境中工作。人们对贫穷有不同的看法。一方面，有人同情穷人，另一方面，有人认为贫穷是一种罪恶。
政治家和作家本杰明-迪斯雷利（Benjamin Disraeli）就是其中一位指出最贫穷者的挣扎并批评社会状况的人。他在 1845 年出版的小说《西比尔》中批评了英国社会，认为英国社会分为两个国家--穷人的国家和富人的国家（摩根，2006 年）。
在这部小说中，本杰明-迪斯雷利表现出了对穷人的同情，这一点可以从以下段落中看出： "伯纳斯先生说："就我而言，我不喜欢你们的郊区晚餐。你总能吃到你吃不下的东西，还有被诅咒的劣质酒。" "我倒是挺喜欢劣酒的，"蒙切尼先生说，"好酒喝多了也会腻的"。(迪斯雷利，1845 年，第 5 页）。另一位十分关心贫困问题的作家是威廉-布斯。他是为消除贫困而创立的 "救世军 "运动的创始人。他在《在最黑暗的英格兰和出路 》一书中强调，虽然英国人称非洲为 "黑暗的大陆"，但在他们的家乡却有许多 "更黑暗的地区"（McDowall，1989 年）。
与同情穷人的人相比，长老会和卫理公会等人则认为贫穷是一种罪恶。他们声称，繁荣、财富和成功是个人被上帝选中的证明，从而证明了他们的观点。相反，贫穷则是相反的证据（Robinson，2002 年）。
由于贫困家庭需要每一分钱，这些家庭的孩子（也包括孤儿）不得不从小就开始工作。因此，童工成为当时的现实，并影响到日常生活，包括教育。
根据 1840 年的统计，伦敦只有 20% 的儿童接受过教育。到 1860 年，这一比例有所上升，当时约有一半 5 至 15 岁的儿童在上学。其余的儿童都在工作。在贸易领域（如建筑业）当学徒的儿童夏季每周工作六十四小时，冬季每周工作五十二小时。有些儿童则在富裕人家当佣人。19 世纪中叶，120,000 名伦敦儿童每周做八十个小时的佣人，每小时半便士（Cody，2008 年）。
公共领域
至于具体领域，孩子们在工厂、纺织厂、造船厂、农场、富裕家庭、煤矿、做帽子、清理烟囱、在田野里驱鸟、抓老鼠、洗衣，他们还在街头卖艺和扒手。在那个时代，蒸汽是一种重要的能源。它主要用作轮船、火车的动力驱动，也是工厂中驱动机器的能源。要产生蒸汽，水和热量都至关重要。热量是通过燃烧大量煤炭获得的，而煤炭的开采是必要的。采矿公司利用儿童来完成这项工作。其中一个原因是他们身材矮小，能够在空间有限、交通不便的矿井中行动自如。第二个原因是钱。这些儿童的工资比成年人低得多。煤矿是儿童工作条件最恶劣的地方之一。
他们必须在黑暗中工作，这导致了严重的健康问题。大部分时间没有标准通风设备，煤尘很厚，因此很难正常呼吸。孩子们每天工作 12 到 18 个小时，他们的呼吸道问题越来越严重。这里噪音不断，老鼠很多。此外，由于必须弯腰工作，孩子们经常腰酸背痛。塌方和爆炸每天都在发生。没有任何安全措施，死亡时刻威胁着他们（Price，2013 年）。
格里芬（Griffin，2015 年）指出，城镇中的男孩通常被雇用为烟囱清扫工。儿童开始工作的年龄各不相同，大多数情况下在 11 岁左右。另一方面，在工业区，儿童开始工作的时间较早。一般来说，儿童被迫在危险和肮脏的环境中工作，工资很低。
扫烟囱的儿童生活艰苦。有些儿童只有三岁。他们的体格使他们能够进入狭窄的烟囱。这项工作对儿童来说是最艰苦的。他们第一次爬下烟囱时，手肘和腿上都有擦伤和抓伤，非常痛苦。尽管如此，主人还是毫不留情地把他们送回工作岗位，然后用盐水清洗伤口。
后来，孩子们身上长出了许多茧子，这才让这项工作稍微好受了一些。工作中最大的危险就是从屋顶上掉下来或卡在烟囱里。持续吸入烟尘会对孩子们的肺部造成伤害。当时有很多被困在烟囱里导致死亡的案例。一般来说，孤儿都被用来扫烟囱，长大后被扔到街上。更有甚者，一些儿童被绑架去做扫烟囱的工作。雇主常常让孩子挨饿，以便让他们瘦到足以清扫最窄的烟囱。九到十岁的孩子 "太大 "了，干不了这项工作。不幸的是，尽管使用烟囱清洁刷可以更安全地清洁烟囱，但儿童仍被用来从事这项工作（Price，2013 年）。
如前所述，儿童从很小的时候就开始工作。根据科迪（1988 年）的研究，男孩和女孩从五岁起就开始在煤矿工作。他们很早就去世了，往往在二十五岁之前。1833 年，有人建议 11 至 18 岁的儿童每天最多工作 12 小时。九到十一岁的儿童每天可以工作八小时，九岁以下的儿童则完全不能工作。然而，这些法律只涉及纺织厂，那里的儿童往往在五岁时就开始工作。
公共领域
然而，1836 年建立的出生、死亡和婚姻登记制度能够控制工厂接受童工的年龄。1842 年，由阿什利勋爵（后来的沙夫茨伯里，Price，2013 年）撰写的第一份煤矿童工问题专员报告发表。
此外，格里芬（2015）提到，1833 年《工厂法》生效。从那时起，禁止雇用 9 岁以下的儿童。此外，该法案还禁止雇主连续雇用最年幼的儿童。
1840 年通过的《烟囱清扫工和烟囱管理法》禁止任何 21 岁以下的人爬上烟囱或进入烟囱内部进行清扫。1842 年生效的《矿山法》禁止所有女孩、妇女和 10 岁以下的男孩在矿山工作。15 岁以下的人不得操作机器。1847 年通过的《10 小时法》规定，妇女和 18 岁以下的人每天工作时间为 10 小时，每周工作时间为 58 小时。
另一项法律于 1875 年生效，当时一个 12 岁的男孩乔治-布鲁斯特（George Brewster）因主人让他爬上富尔伯恩医院的烟囱打扫卫生而死亡。沙夫茨伯里勋爵对这起事故感到愤慨，他发起了一项新法案，要求每个烟囱清洁工都必须在警察局登记。该法案于 1875 年生效（Price, 2013）。后来，1878 年的《工厂法》禁止 10 岁以下儿童工作。此外，该法案适用于所有行业。紧随其后的是上一节提到的第二部《教育法》（格里芬，2015 年）。这些条件对童工问题产生了巨大影响。
1881 年，利物浦商人托马斯-阿格纽（Thomas Agnew）在纽约安排了一次与全国防止虐待儿童协会（SPCC）的会面，为解决童工问题迈出了另一步。他对该协会留下了深刻印象，回到英国后，他开始在利物浦开展同样的项目。该协会于 1891 年正式成立。奇怪的是，它的成立比防止虐待动物协会晚了 67 年。对于维多利亚时代的英国和欧洲来说，童工并不是什么稀奇事。几个世纪以来，儿童一直被用来工作。人们指望他们养家糊口。随着时间的推移，一些略微改善儿童工作条件的法律被采纳（Price，2013 年）。
格里芬（Griffin，2015 年）提请我们注意这样一个事实：虽然在工业化开始之前儿童就已被用来工作，但新工厂的出现导致对廉价劳动力的需求增加。因此，维多利亚社会不得不面对和处理童工问题。
儿童通常在工厂工作，因为他们是廉价劳动力的来源。他们从周一到周六从早上六点工作到晚上八点。他们的工作收入是成年人的最低水平。与男孩相比，女孩挣得更少。
有些工作儿童也能完成，甚至比成人做得更好。有时，在工厂工作的儿童比成人还多。儿童的权利受到损害。此外，他们一般从事次要工作。很多时候，他们不得不在仍在运转的机器下打扫卫生。预防措施少之又少，因此，健康受伤甚至死亡并不稀奇。如果其中一些人睡过头或没有按时上班，就会遭到殴打或罚款（Price，2013 年）。
贫困是一个必须解决的问题。维多利亚社会意识到了贫困和童工的严重性。因此，他们采取了一些措施来改善工作条件。
结论
维多利亚时代（1837-1901）是英国历史的一部分，代表了文化、教育、工作条件等各个领域发生重大变化的时期。来自贫困家庭的儿童的生活以童工为特点。因此，必须采取某些步骤。
维多利亚时代的社会充分意识到教育的重要性。这种意识反映在1870年至1891年间生效的教育法案中。因此，建立了义务学校入学制度。学校的建立方式即将改变。自1870年以来，地方当局有义务以当地纳税人的财政费用建立学校。
工业化不仅带来了创新和进步，还要求增加对廉价劳动力的需求。因此，儿童被过度使用，收入减少，被迫在不健康的环境中工作。然而，在童工领域制定的新法律对改善他们的工作条件和日常生活产生了重大影响。
参考文献
布斯（1890）《最黑暗的英格兰与出路》。纽约，纽约：Funk&Wagnalls。
迪斯雷利B.（1845）。西比尔，或两个国家。英国伦敦：亨利·科尔伯恩。
Mc Dowall，D.（1989）。英国历史图鉴。哈洛，ESX：朗曼集团英国有限公司
Morgan，K.O.（2006）。英国和爱尔兰历史。牛津，OFE：牛津大学出版社。
Picard，L.（2015）。维多利亚时代英格兰的教育
Price，P.（2013）。维多利亚时代的童工及其工作条件
价格，P.（未注明日期）。维多利亚学校儿童资料
Robinson，W.C.2002。维多利亚时代早期英格兰的人口政策。《欧洲人口杂志》，第18卷，第2期（ISSN 0168-6577），第153-173页。返回搜狐，查看更多